El artículo de José Bernardo Carrasco acerca de las Técnicas y recursos para el desarrollo de las clases, se inicia con el postulado que en el aprendizaje es el propio sujeto el que aprende. El rol del profesor es crear las condiciones adecuadas para que el alumno pueda aprender. La metodología de aprendizaje que se utiliza es la que se renueva y permite que el alumno alcance su objetivo.
La propuesta de una metodología operativa en la que el alumno realiza actividades y no es repetitivo ni memorístico sino participativo y activo. El maestro es un facilitador que brinda motivación, amplia libertad , permite la socialización y el desarrollo a través del trabajo colaborativo del equipo.
La metodología operativa y participativa logra mayor responsabilidad del alumno, la toma adecuada de decisiones, propicia la exposición de sus ideas y el respeto a la de los demás. Además, impulsa a tener iniciativa, a ser autodisciplinado, tolerante e inmerso en .los valores que experimenta.
El resultado de dos investigaciones al respecto muestran que el profesor influye en el rendimiento. Si propicia actividades significativas positivas los resultados son satisfactorios y en contraposición a una actitud autoritaria y vertical.
Se insiste en concretar acerca de la naturaleza de la actividad, ya que esta no sólo debe ser mecánica sino formativa, debe tener un basamento teórico que le permita reflexionar , fundamentar e interiorizar. Además se precisa que la actividad tiene algunos requisitos como que debe ser voluntaria , debe tener una disposición psicológica y permitir el desarrollo de la personalidad del alumno. Los diversos tipos de actividades van desde las de iniciación, exploración, integración, creación ,fijación y de aplicación.
El autor señala con precisión las condiciones de la enseñanza operativa que exigen situaciones problemáticas que propicien la actividad mental; el aprender haciendo, por lo tanto el profesor se interesa por planificar las actividades que deben realizar sus alumnos y lo que hará él.. Las tareas donde hay mucha actividad son las más motivadoras porque los mantiene interesados . Permite estimular los resultados sin necesidad de compararlos sino respetando su ritmo de aprendizaje. Se evita el memorismo y la repetición.
Hay algunos errores que es necesario conocer y desterrar como son el activismo, es decir el hacer por hacer. Desestimar la exposición, que es importante como corolario de lo aprendido. Falso concepto de la educación participativa en la que el rol del docente es decisiva e indiscutible.
He disfrutado con la lectura y he reforzado los postulados que conocía respecto a l aprendizaje colaborativo .
La propuesta de una metodología operativa en la que el alumno realiza actividades y no es repetitivo ni memorístico sino participativo y activo. El maestro es un facilitador que brinda motivación, amplia libertad , permite la socialización y el desarrollo a través del trabajo colaborativo del equipo.
La metodología operativa y participativa logra mayor responsabilidad del alumno, la toma adecuada de decisiones, propicia la exposición de sus ideas y el respeto a la de los demás. Además, impulsa a tener iniciativa, a ser autodisciplinado, tolerante e inmerso en .los valores que experimenta.
El resultado de dos investigaciones al respecto muestran que el profesor influye en el rendimiento. Si propicia actividades significativas positivas los resultados son satisfactorios y en contraposición a una actitud autoritaria y vertical.
Se insiste en concretar acerca de la naturaleza de la actividad, ya que esta no sólo debe ser mecánica sino formativa, debe tener un basamento teórico que le permita reflexionar , fundamentar e interiorizar. Además se precisa que la actividad tiene algunos requisitos como que debe ser voluntaria , debe tener una disposición psicológica y permitir el desarrollo de la personalidad del alumno. Los diversos tipos de actividades van desde las de iniciación, exploración, integración, creación ,fijación y de aplicación.
El autor señala con precisión las condiciones de la enseñanza operativa que exigen situaciones problemáticas que propicien la actividad mental; el aprender haciendo, por lo tanto el profesor se interesa por planificar las actividades que deben realizar sus alumnos y lo que hará él.. Las tareas donde hay mucha actividad son las más motivadoras porque los mantiene interesados . Permite estimular los resultados sin necesidad de compararlos sino respetando su ritmo de aprendizaje. Se evita el memorismo y la repetición.
Hay algunos errores que es necesario conocer y desterrar como son el activismo, es decir el hacer por hacer. Desestimar la exposición, que es importante como corolario de lo aprendido. Falso concepto de la educación participativa en la que el rol del docente es decisiva e indiscutible.
He disfrutado con la lectura y he reforzado los postulados que conocía respecto a l aprendizaje colaborativo .
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