ROBOTICA

La robótica es una rama de la tecnología que estudia el diseño y construcción de máquinas capaces de desempeñar tareas repetitivas o peligrosas para el ser humano. Las ciencias y tecnologías conexas son el álgebra, la mecánica, la electrónica y la informática.
La robótica es una tecnología que solo puede destinarse al beneficio de la humanidad. Sin embargo, como otras tecnologías, hay peligros potenciales implicados y deben establecerse salvaguardas para no permitir su uso pernicioso.
En el siglo XXI , el avance de la ciencia y la tecnología plantea nuevas exigencias que demandan un nuevo orden mundial. El ritmo de vida a todo nivel ha cambiado vertiginosamente; sin embargo, todavía hay un significativo sector de la población mundial y en nuestra patria que se mantienen lejos del libre acceso al avance científico y tecnológico.

La UNESCO propone promover una sociedad del conocimiento en lugar de una sociedad de la información; para ello es necesario reducir la brecha digital que ahonda las diferencias del desarrollo pues excluye a muchos de los beneficios de las TIC; del mismo modo, insiste en el logro de la libre circulación.

Es indudable que la robótica, al tener un amplio campo de acción, desde el relacionado al área productiva, la investigación científica, medicina, entre otros, profundiza la igualdad de acceso. Y es un hecho que los robots traen consigo una disminución de mano de obra, también permiten aminorar los riesgos en algunas actividades y en el área médica, constituyen un apoyo a personas a quienes suplen partes de su cuerpo.

Es una aspiración que éstos y otros beneficios más sean compartidos por todos.

La robótica es una nueva disciplina basada en conocimientos científicos y tecnológicos que crea máquinas con características semejantes a la de los hombres , y que permite apoyarlo en un cada vez creciente cúmulo de actividades; los robots carecen de sentimientos, conciencia de identidad y existencia.
Debe señalarse que el problema ético de la igualdad de acceso a su utilización es una brecha que no se supera debido a que se basa en el creciente desarrollo científico y tecnológico , así como en una cada vez más significativa inversión económica.
La humanidad requiere de estos avances científicos los cuales deben prioritariamente utilizarse para:
· Preservar la ecología y el medio ambiente.
· Reducir y erradicar la contaminación del medio ambiente por acción del desarrollo industrial.
· Generar una ética de la robótica.

TEORÍAS DE APRENDIZAJE RELACIONADAS CON EL JUEGO LEGO

Es indudable que la actividad lúdica es una eficaz forma de aprendizaje. El juego permite simular situaciones y problemas reales, mediante estas actividades que parecen ser sólo recreativas, se está representando la realidad , tal vez de manera metafórica se reproduce lo que sucede cada día en la vida diaria de las personas, también en el trabajo y las organizaciones que constituyen la sociedad.
Entre las ventajas que aporta el juego al aprendizaje cotidiano son:

• Aporta soluciones innovadoras.
• Posibilita la oportunidad de aprender.
• Permite asumir diversos roles y tener otros enfoques de la realidad.
• Genera momentos gratos, de participación, integración e interactividad.
• Proporciona ocasiones de asumir retos y desafíos tanto presenciales como virtuales.
• Brinda la posibilidad de cometer errores y aprender de ellos sin sufrir ninguna consecuencia.

Es importante señalar que las estadísticas señalan que las personas recuerdan el 90% de lo que hacen , por ello los juegos y simulaciones son un excelente medio para el logro de aprendizajes .

Del mismo modo, las clases interactivas , ayudas audio visuales y representación de roles son las que se comprenden a cabalidad. Por esta razón el juego de Lego es una de las formas más recomendables para lograr aprendizajes significativos.

TÉCNICAS Y RECURSOS PARA EL DESARROLLO DE LAS CLASES

El artículo de José Bernardo Carrasco acerca de las Técnicas y recursos para el desarrollo de las clases, se inicia con el postulado que en el aprendizaje es el propio sujeto el que aprende. El rol del profesor es crear las condiciones adecuadas para que el alumno pueda aprender. La metodología de aprendizaje que se utiliza es la que se renueva y permite que el alumno alcance su objetivo.
La propuesta de una metodología operativa en la que el alumno realiza actividades y no es repetitivo ni memorístico sino participativo y activo. El maestro es un facilitador que brinda motivación, amplia libertad , permite la socialización y el desarrollo a través del trabajo colaborativo del equipo.
La metodología operativa y participativa logra mayor responsabilidad del alumno, la toma adecuada de decisiones, propicia la exposición de sus ideas y el respeto a la de los demás. Además, impulsa a tener iniciativa, a ser autodisciplinado, tolerante e inmerso en .los valores que experimenta.
El resultado de dos investigaciones al respecto muestran que el profesor influye en el rendimiento. Si propicia actividades significativas positivas los resultados son satisfactorios y en contraposición a una actitud autoritaria y vertical.
Se insiste en concretar acerca de la naturaleza de la actividad, ya que esta no sólo debe ser mecánica sino formativa, debe tener un basamento teórico que le permita reflexionar , fundamentar e interiorizar. Además se precisa que la actividad tiene algunos requisitos como que debe ser voluntaria , debe tener una disposición psicológica y permitir el desarrollo de la personalidad del alumno. Los diversos tipos de actividades van desde las de iniciación, exploración, integración, creación ,fijación y de aplicación.
El autor señala con precisión las condiciones de la enseñanza operativa que exigen situaciones problemáticas que propicien la actividad mental; el aprender haciendo, por lo tanto el profesor se interesa por planificar las actividades que deben realizar sus alumnos y lo que hará él.. Las tareas donde hay mucha actividad son las más motivadoras porque los mantiene interesados . Permite estimular los resultados sin necesidad de compararlos sino respetando su ritmo de aprendizaje. Se evita el memorismo y la repetición.
Hay algunos errores que es necesario conocer y desterrar como son el activismo, es decir el hacer por hacer. Desestimar la exposición, que es importante como corolario de lo aprendido. Falso concepto de la educación participativa en la que el rol del docente es decisiva e indiscutible.
He disfrutado con la lectura y he reforzado los postulados que conocía respecto a l aprendizaje colaborativo .

¿ CÓMO APRENDEN LOS ADULTOS?

Tomar el tema de estudio ¿Cómo aprenden los adultos? tiene una relevancia sustantiva, y a pesar de su importancia, se encuentra muy poco atendido en nuestra sociedad, donde se confunde la condición de adulto con la de adulto mayor o analfabeto.
Si un adulto es la persona madura mental y cronológicamente, que asume sus responsabilidades, con coraje y toma decisiones de manera asertiva, se podría considerar adulto a la persona que ha pasado los 16 años de edad; en tanto puede haber sido considerado para un trabajo o ha tenido experiencias importantes y generadoras de cambio y madurez en su persona.
El propósito de esta tarea, es encontrar las estrategias más significativas que ayuden a los adultos a diferencia de personas de otras edades a desarrollar y optimizar su proceso de aprender.
A fin de encontrar coherencia con lo planteado se considerará aspectos biopsicosociales de los adultos en situaciones de aprendizaje.
El presente trabajo no agota la profundidad y trascendencia del tema; no obstante, apertura la posibilidad de un mayor y más amplio desarrollo y llegar a otros aportes en próximos estudios.

TAREAS

· Indagar las situaciones personales o contextuales en que aprenden los adultos.
· Precisar los estilos a través de los cuales aprenden los adultos
· Distinguir y tipificar las características más importantes de los estilos de aprendizaje de las personas adultas.
· Identificar y analizar los problemas socioculturales que limitan
el aprendizaje de los adultos.
· Seleccionar las estrategias didácticas más apropiadas para optimizar el aprendizaje de los adultos.

EL PROYECTO KIDLINK Y LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE

Las técnicas de información y comunicación son una excelente e innegable revolución en el mundo de la educación, ya que brinda innumerables posibilidades de utilización de un medio que tiene gran acogida entre los niños y jóvenes; mas lo que se necesita es inculcarles el debido uso, ya que a través de las redes no sólo acceden a la más amplia e infinita cantidad de conocimientos; es también un espacio importante para compartir experiencias, interactuar con personas de todo el mundo; así como, buscar empleo y realizar compras, entre otras múltiples aplicaciones.
El proyecto Kidlink es un significativo aporte para estudiantes y docentes de todo el mundo. Ingresar a estas páginas constituye una experiencia que puede emularse, y que nos brinda la ocasión de conocer el trabajo de distintos profesores, y a la vez conectarnos para darles nuestra opinión acerca del trabajo que realizan y estimularlos a seguir o incrementar otros aspectos.
El presente análisis se realiza desde la perspectiva de las características de mi estilo de aprendizaje cuyos indicadores , de acuerdo al CHAEA, establecen una prioridad teórico y práctica. Al finalizar el análisis esquematizo las características que, a mi entender, tengo de cada estilo.
http://www.kidlink.org/kie/nls/espanol/friends/lessons.html

El profesor tiene en esta experiencia una útil forma reparticipación en un proyecto colaborativo en el que se trabaja con nuevos amigos , a quienes necesitamos conocer; tal vez pueda ser complicado pero promete ser fascinante.
A pesar de que nuestras familias tienen diferentes costumbres, aprendemos a valorar nuestra vida en familia
Sabemos que en ella hay miembros que mueren, otros nacen. Nuestro rol es conocerlos. Lo importante es que aprendemos a resolver conflictos entre amigos o en la familia. Se usa la computadora para compartir nuestras diversidades y similitudes culturales.

BIENVENIDA

LOS NUEVOS RECURSOS DEL CONOCIMIENTO NOS PLANTEAN UN RETO PUES ACTUALMENTE SE REQUIERE NO SÒLO COMPARTIR INFORMACIÒN, TRABAJAR EN EQUIPO, TENER UNA VISIÒN HOLÍSTICA ,LA MULTIDISCIPLINARIDAD; SINO QUE PRINCIPALMENTE DEBE UTILIZARSE LAS TIC.

lA INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN NOS PERMITE CREAR UN BLOG COMO ÉSTE , EN EL CUAL ESTABLECEREMOS CONTACTO ENTRE DOCENTES,ESTUDIANTES Y PÚBLICO EN GENERAL

DESEO CON ESTA BIENVENIDA INVITARLOS A VISITAR ESTE BLOG CON TACTO , NOMBRE QUE ALUDE A LA FORMA COMO DEBEMOS UTILIZAR NUESTRO IDIOMA ESPECIALMENTE EN MEDIOS COMO ÉSTE QUE ENTRA A BLOGÓSFERA Y RECORRE SITIOS INIMAGINABLES.

¡BIENVENIDOS A CON...TACTO UIGV!

CARMEN BRÍGIDA CASTILLA MATEO.